社工專(zhuān)業(yè)必看的照護(hù)者影片。拍得干凈小女孩耐看。看似健全的德國(guó)救助體系總有夾縫和冰冷的地方。有并不是好，高冷会长被校霸浇灌的日常小说结局正是由于有一套正式得近乎僵化但整合不好的體系（開(kāi)會(huì)討論時(shí)各自為戰(zhàn)），家庭共同體在撫育過(guò)程中的作用被忽視了，高冷会长被校霸浇灌的日常小说结局因此呈現(xiàn)出來(lái)的不負(fù)責(zé)任的母親、隨時(shí)暴走的受害兒童、過(guò)度關(guān)心干預(yù)但感到無(wú)力被求助者牽著走的社工。攝影和色彩不錯(cuò)，在病院中隔著玻璃、在雪地上隔著平原，一頭一尾兩次對(duì)視標(biāo)志著結(jié)緣與決裂，中間是自然教育。當(dāng)然人文美育和情感教育是一個(gè)解法，然而治標(biāo)不治本，兒童機(jī)構(gòu)不接收，他人的家庭人滿(mǎn)為患（主要是都有自己的孩子），高冷会长被校霸浇灌的日常小说结局不斷逃跑是因?yàn)樵谙到y(tǒng)中無(wú)家可歸，高冷会长被校霸浇灌的日常小说结局沒(méi)有自己的位置。結(jié)尾有三重反轉(zhuǎn)，停在哪里都可以：回到森林中的狗屋相擁而眠、被關(guān)進(jìn)精神病院不斷幻想母愛(ài)的照拂、在逃離的每個(gè)瞬間才擁有位置。